屏幕前的各位家長請回憶一下：自己有沒有在自己孩子面前夸過“別人家的孩子”？——“你怎么這么粗心，你為什么不像小明一樣小心一點?！薄澳阍趺催@么膽小，你看那個小明多勇敢?！比绻阍?jīng)帶孩子去公園玩，不妨回想一下，每個孩子不只外表不一樣，穿著打扮不一樣，面對相同情況時的行為反應(yīng)，是不是也有很大的不同？有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下動個不停；有的孩子動作斯文，慢條斯理，或是喜歡靜靜坐在一旁看別人玩；有的孩子不顧大人的叮嚀，不斷嘗試危險的玩法；也有的孩子正好相反，盡管有父母的鼓勵，仍不敢試一試往上爬。有畫面感了嗎？好，這就是今天我們要講到的話題：“氣質(zhì)”，當然我們要說的氣質(zhì)可不是“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，而是孩子這種與生俱來，對內(nèi)在或外在刺激的反應(yīng)模式，我們稱之為“氣質(zhì)”，也可以說是孩子與生俱來的性格特質(zhì)。

1.什么是氣質(zhì)？

      心理學(xué)上來說，氣質(zhì)指是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個人特征，它是孩子與生俱來的特征；換句話說，就是他的個性，是他天生、自然的行為風(fēng)格。比如，在孩子得不到餅干的時候，他是如何表現(xiàn)他的不滿的？他是噘嘴默不作聲？是大聲抱怨？還是不停地哭鬧？這種不同的行為表現(xiàn)方式就是我們心理學(xué)上所說的“氣質(zhì)”。

      那有些家長可能要問了，孩子不一樣不是很正常嘛，我們?yōu)槭裁匆私狻皻赓|(zhì)”這個東西呢？有什么用呢？當然有用，而且意義重大！正因為每個孩子都是獨特的，所以同一套教養(yǎng)方法，不一定適用于每個孩子。作為父母，在學(xué)習(xí)如何教養(yǎng)孩子之前，應(yīng)該先停下腳步來了解孩子的氣質(zhì)類型，這才能用合適的方式，來幫助孩子適情適性的發(fā)展。父母還應(yīng)從欣賞的角度，看待孩子與生俱來的特質(zhì)，并且?guī)椭麄兺玫姆较虬l(fā)展。

      當我們明白孩子的許多行為反應(yīng)和別人不同是來自于他的氣質(zhì)表現(xiàn)，而不是故意與自己作對時，我們對這些行為的接納程度也會相對提高許多，也比較不會試圖強迫孩子進入我們所設(shè)定的模式。同時，也才能夠針對不同氣質(zhì)的孩子運用不同的教養(yǎng)策略，做不同的教育安排。所以說“氣質(zhì)”在孩子未來的社會性發(fā)展中具有非常重要的地位和影響，對教育具有非常重要的指導(dǎo)意義。

      當然，學(xué)會氣質(zhì)概念之后，也可以避免和別人比較。我們常常會聽到爸爸媽媽這樣說：如果你了解每個孩子天生的特質(zhì)都不一樣，就不會去做這種無謂的比較了。